Análisis de la tendencia del Síndrome de Burnout en profesores: un estudio bibliométrico

Authors

Keywords:

síndrome de burnout, docentes, estudio bibliométrico.

Abstract

Los docentes están constantemente expuestos a altos niveles de estrés que pueden afectar su salud mental y emocional. Además, la jornada laboral del docente nunca termina en el lugar de trabajo. Requiere preparación, planificación, corrección, entre otras actividades, que sobrecargan al trabajador y puede afectar su salud física. Este artículo utilizó el análisis bibliométrico para presentar los estudios sobre la incidencia del Síndrome de Burnout entre los docentes. El análisis se realizó utilizando las bases de datos Scopus y Web of Science, en el período hasta diciembre de 2021, con el objetivo de buscar artículos originales y de revisión en idioma inglés sobre el desgaste profesional en docentes. El período más productivo en cuanto al número de publicaciones fue entre 2019 y 2021. El total de 2073 artículos contribuyeron al tema burnout entre docentes, con un promedio de 12,05 citas por documento. Los tres países más productivos fueron España, con 290 frecuencias, seguido de Estados Unidos, con 197, y Brasil con 174.

Author Biographies

Natália Cunha da Silva, Centro Federal de Educação Tecnológica - CEFET/RJ

Graduada em Engenharia de Produção - CEFET/RJ Mestranda em Desenvolvimento Regional e Sistemas Produtivos - CEFET/RJ

José André Villas Boas Mello, Centro Federal de Educação Tecnológica - CEFET/RJ

Graduado em Economia - UFRRJ Mestre em Engenharia de Produção - COPPE Doutor em Engenharia do Transporte - COPPE/PET Professor no Programa de Mestrado em Desenvolvimento Regional e Sistemas Produtivos - CEFET/RJ

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Published

2023-05-23

How to Cite

1.
da Silva NC, Villas Boas Mello JA. Análisis de la tendencia del Síndrome de Burnout en profesores: un estudio bibliométrico. Rev. cuba. inf. cienc. salud [Internet]. 2023 May 23 [cited 2025 Feb. 5];34. Available from: https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/view/2248

Issue

Vol. 34 (2023): Publicación continua

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