La educación médica brasileña y la incorporación de tecnología antes y durante la pandemia de COVID-19

Autores/as

Palabras clave:

educación médica, educación a distancia, Tecnología de la Información, estudiantes de Medicina, docentes, acceso a Internet, enseñanza, Brasil, coronavirus, pandemia.

Resumen

Durante la pandemia de COVID-19, se intensificó el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Este estudio tuvo como objetivo investigar la incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de docentes, estudiantes de grado y posgrado de Medicina de instituciones públicas y privadas brasileñas, antes y durante la pandemia de COVID-19. Se adoptó una encuesta transversal para esta investigación, con recolección de datos, realizada de mayo a septiembre de 2020. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y análisis temático. Participaron 242 personas: 153 estudiantes de pregrado, 19 estudiantes de posgrado y 70 profesores. Los participantes consideraron que el apoyo brindado por sus instituciones educativas en 2020 para el uso de las TIC fue "bueno" (44,2 %, 107/242) o "excelente" (22,3 %, 54/242). Las tecnologías más utilizadas en 2020 fueron los entornos de aprendizaje virtual (79,8 %, 193/242) y las videoconferencias (77,7 %, 188/242). La mayoría de los encuestados prefiere la modalidad "presencial" (50,4 %, 122/242), seguida de los que prefieren el uso ocasional de las TIC (22,3 %, 54/242). Los participantes registraron 171 percepciones relacionadas con el uso de las TIC como recurso pedagógico y su importancia durante la pandemia. Los participantes reconocieron el uso complementario de las TIC en sus actividades académicas y consideraron que el apoyo institucional fue adecuado. No se informaron dificultades financieras, pero los participantes mencionaron la falta de formación y el uso limitado de las TIC en actividades prácticas.

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Biografía del autor/a

Maria Cristiane Barbosa Galvão, Universidade de São Paulo

Professora Doutora na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo

Ivan Luiz Marques Ricarte, Universidade Estadual de Campinas

Professor Titular da Faculdade de Tecnologia da Universidade Estadual de Campinas

Camilo Darsie, Universidade de Santa Cruz do Sul

Professor Doutor do Departamento de Ciências, Humanidades e Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul

Janise Braga Barros Ferreira, Universidade de São Paulo

Professora Doutora na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo

Juan Stuardo Yazlle Rocha, Universidade de São Paulo

Professor Titular na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo

Marcelo Carneiro, Universidade de Santa Cruz do Sul

Professor Doutor no Departamento de Biologia e Farmácia da Universidade de Santa Cruz do Sul

Samára dos Santos Sampaio

Doutoranda na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo

Aldaísa Cassanho Forster

Professora Associada na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo

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Publicado

2022-06-28

Cómo citar

1.
Galvão MCB, Ricarte ILM, Darsie C, Ferreira JBB, Rocha JSY, Carneiro M, et al. La educación médica brasileña y la incorporación de tecnología antes y durante la pandemia de COVID-19. Rev. cuba. inf. cienc. salud [Internet]. 28 de junio de 2022 [citado 12 de marzo de 2025];33. Disponible en: https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/view/1836

Número

Vol. 33 (2022): Publicación continua

Sección

Sección temática: Ciencias de la información y COVID-19

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