Contenido digital educativo para el aprendizaje de padres sordos, un acto de cuidado

Autores/as

  • María Inés Mantilla Pastrana Universidad Popular del Cesar https://orcid.org/0000-0001-8470-7780
  • Betty Fonseca Gómez
  • Alix Nathalya Vargas Vásquez
  • Helena Patricia Hernández Aguirre
  • Nelly Johana Loaiza Sanjuan
  • Johana Marcela Laiton Prieto
  • Laura Cecilia Sánchez Velandia

Palabras clave:

cuidado de enfermería, recién nacido, comunicación educativa, lengua de señas, evaluación cualitativa, inclusión digital, contenido educativo.

Resumen

Aunque el acceso a la salud es un derecho humano promovido en políticas internacionales, no se evidencia la creación de herramientas educativas virtuales en salud para la enseñanza a padres sordos sobre cuidado de la piel del recién nacido. Los objetivos del siguiente artículo fueron diseñar y evaluar contenido digital para la enseñanza de padres sordos, en relación con el cuidado de la piel, durante la hidratación del recién nacido. Se realizó una investigación de tipo evaluativa, con alcance descriptivo, desarrollado en dos etapas: 1) diseño de contenido digital y 2) evaluación del contenido por expertos mediante el modelo de Stake, estimado con dos matrices de datos que permiten la descripción y el juicio de siete expertos en la especialidad materno-perinatal y neonatología. Los ejes temáticos del contenido digital se organizan en tres categorías: a. cuidados básicos de la piel del recién nacido: el primer baño, corrientes de aire, secado de la piel, uso de cremas hipoalergénicas; b. masajes fundamentados en la estimulación de reflejos; c. signos de alarma: llanto persistente y/o agudo que no cede con la alimentación, interpretación de la temperatura alta por otras causas. Se ajustaron los contenidos digitales, según la evaluación de expertos, quienes aprobaron la guía observacional con 16 ítems temáticos del contenido digital para el cuidado de la piel del recién nacido, por parte de padres sordos, a partir de guías para la atención del recién nacido sano, la Resolución 3280 de 2018 y evidencia científica.

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Biografía del autor/a

María Inés Mantilla Pastrana, Universidad Popular del Cesar

Investigador docente-Universidad Popular del Cesar, Doctora en educación-Universidad de Baja California; Magíster en enfermería-Universidad de la Sabana; Especialista en educación con énfasis en evaluación educativa-Universidad Santo Tomás; Enfermera-Universidad Nacional de Colombia; Regente de Farmacia-CTB.

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Publicado

2022-10-10

Cómo citar

1.
Mantilla Pastrana MI, Fonseca Gómez B, Vargas Vásquez AN, Hernández Aguirre HP, Loaiza Sanjuan NJ, Laiton Prieto JM, et al. Contenido digital educativo para el aprendizaje de padres sordos, un acto de cuidado. Rev. cuba. inf. cienc. salud [Internet]. 10 de octubre de 2022 [citado 9 de mayo de 2025];33. Disponible en: https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/view/2008

Número

Vol. 33 (2022): Publicación continua

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Artículos Originales

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